【精华】高中作文集锦八篇
在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的高中作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中作文 篇1
我是一名数学教师，长期从事数学教学工作，对语文教学及其作文教学已相当的生疏了。这次，由于机缘巧合，赶上了乡教研组向市教科所成功申报的这个作文教学的研究课题，这也为全乡老师搭建了一个学习研究的平台。为了给自己储备知识和提高执教能力，我就主动参加了这次作文教学课题研究，这就得亲临教学一线，走进教室进行作文教学。于是，我就选取我任数学课的那个班作为我开展作文教学研究的主阵地。
当上课铃声停后，我兴致勃勃地走进教室时，学生都用奇异的眼光看着我说：“这节课是张老师的课”。“知道。”我回答说，并用手势示意大家安静。同学们静下来了，可还是用好奇的目光直瞅着我。我连忙向学生说明了来意——我们准备用这节课来谈谈作文。话音刚落，同学们立马又闹腾起来，七嘴八舌的表示抗议，根本不再顾及我老师的身份。
在这种情况下，想顺利的把课前准备的这堂课的教学计划有效实施是不太可能了。即便是用老师的威严把他们的火焰压下去了，可火也还逼闷在心里，谁都不会痛快呀！如果不及时的把学生的这种抵触情绪消灭于无形，不要说这节课完成不了，恐怕连这以后的作文教学的课题研究就无从谈起了。想到这里，我提醒自己一定要保持冷静，应心平气和地对待学生。此时，我心中只有一个念头：要赶紧想办法把同学们窝在心里的火先灭掉，再把闷气理顺了，才能让学生心甘情愿地配合我完成作文教学课题研究的任务。
于是，我就问：“这语文教师上作文课你们接受，我谈谈作文怎么就不行呢？”话音刚落，同学们就异口同声的说：“作文是属于语文，不是数学。再说，我们已刚上过作文课，作文已写来交了。这又要上作文课，又要写作文，我们不干。”我明白了学生的心思，就说：“原来大家是怕写作文呀！”“没错，就怕。”有学生斩钉截铁的说。我半真半假的说：“谁说上了作文课就一定要写作文呢？”学生听了之后就有些释疑了。我变着招的说：“听说你们的作文都写得不错，我今天利用这节课来与你们谈谈作文，是要向你们学习，和你们一起探讨，一起学习，一起进步，难道你们不愿意帮帮我吗？”听到这里，学生已如释重负。我见他们心静了，气也顺了，就说：“以前我也特怕写作文了。一是不太知道怎么写，二是找不到写的。你们是不是也像我这样呢？”这问题问得学生亮出了怕写作文的心结。他们大声地回答说：“是的”。我紧接着说：“这有什么难的。不知道怎么写，我们就一起来探讨、学习；找不到写的，我们就一边加强阅读，一边学习观察，培养观察习惯。要时常留意我们身边的人、事和物，看他们有什么变化，发生了什么情况。”
我话峰一转，直指眼前的情况说：“就像我们今天这课堂上的情形，就发生在我们的身上，我们的身边。如果你注意到了，认真观察了，它就是我们一个很好的写作素材”。借着说话的功夫，我打量了一遍课堂，觉得这讲解、提示也达到了拨云见日的效果，应见好就收。接着我就问：“大家都注意了吗？观察了吗？有想法了吗？如果有，那我们还等什么呢？就让我们赶紧把自己的所见所闻所想写下来吧。”随后，大家都伏案写起来。
就这样，我的作文教学课题研究就从扫除习作路上的这只拦路虎开始了。
高中作文 篇2
这是一个孤单与失意的交点，漫若两条平行线。一条通向花海，一条连际天边。
——题记
一习风吹灭了我所有的幻想，薄雾浓云侵袭的校园已被朗朗书声冲淡，乍想，我已不再高三。
忆往昔峥嵘岁月，怎一个“怨”字了得。懵懂的高中三年有太多美好的回忆，有失疯的贪玩，有玩世不恭的品行，有渐行渐远的人生长路，可曾想起还有我那遥远的梦。
于是，这个六月——我哭了。歇斯第里的哭喊，用泪水做无言的陪伴，将回忆在脑海寻遍，奈何，终是悲伤的代言，一幕幕人生的悲剧，一幅幅叛逆的图片，承载着太多无言…
心酸、懊悔、无奈…
七月，我选择漫漫长路——高四。一条充满煎熬与挑战的长路，让多少90后叛逆者垂青，而我，亦是其中一个。
高四复出路，依旧很美。
熟悉的校园，熟悉的一草一木，熟悉的面孔，熟悉的校园励智歌曲，我不会再害怕孤单路远。每每走过那条树荫的单道，心中便又泛起丝丝涟漪，令人不禁神往，山的那边～是海。
我不想太多，但愿告别过往，亦或只有安静，才能与希望同跑，鼓起微笑的勇气，面对与优才生的角逐，压力、困惑。我深知，各种困难，在所难免，但我决不会退缩，是那种可爱的面孔把鼓励与我洋溢，于是我选择向山的那边奔跑。
高四有你们，我骄傲。
老师对我的谆谆教导，使我再也不会因为知乎者已的深奥而发愁；也不会因为三角函数的迷离而头痛；也不会因为ABC的反感而放弃；更不会因为文综的复杂半途而废。这些个日子每天过的都很充实，三点一线的生活也充满了乐趣。为此，我幸福，我奔向远方，为了梦把希望点亮。
我依旧相信有志者事竞成。多少失败者在高四复出，他们重振旗鼓，劈荆斩棘，同曾经落寞相忘；他们与月同息，与日争辉，与现在辛劳抗战；他们争分夺秒，破釜沉舟，和未来美好翘首凝望。抱着必胜信心与笔尖为舞，与文字做伴，畅游题海，一道道难题迎刃而解，一座座坚冰被真心融化，明年他们终会锋茫毕露，笑傲全场。
第一缕霞光从东道破晓，
第一道身影在书中奔跑，
第二次梦想起航，
请相信自己胜者为王。
为了自己的梦想，做一朵昙花，为万物留下瞬间而永恒的娇美；为了心中的夙愿，做一滴朝露为众生留下瞬间而永恒的璀璨。
高考，我来了。
高中作文 篇3
作文是体现学生语文综合素质的重要指标。学生的作文水平高低，和学生的语文基础知识、语法、阅读、视野等息息相关。在高中语文的教学中，教师要重视学生的作文能力培养，通过强化学生的语文基础知识，全面提升学生的作文能力和作文水平。
有人说：作文是语文教学的半壁江山，作文在语文教学中的重要性不言而喻。在新课程改革不断深入发展的社会背景下，强调学生的全面、整体发展已经成为当前教师教学的重点和难点。这就要求教师在高中语文的教学中，要重视学生作文能力的培养，通过强化学生的基础知识培养，强化学生的作文技巧培养，全面提升学生的作文能力和作文水平。
一、当前高中语文作文教学存在的问题
高中语文教学是提高学生语文素养的重要时期，对其一生的发展有着重要的作用，对学生的成长成才意义重大。然而，高中语文作文教学存在着很多的问题。
第一，作文教学以考试为中心。高考是检验学生成绩的“尺子”，教师开展作文教学时，不会考虑学生的感受，而是一味的将如何在考试中取得高分作为标准，给学生灌输固定的思维模式，写作的形式也十分的固定，一般为
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。这就使得学生不能按照自己的意愿进行写作，而是一切以成绩为目的，锻炼不出写作的能力;
第二，作文课堂没有教学大纲。一般来讲，教师认为作文的写作套路是固定的，至于如何下笔，如何在作文中取得高分，完全取决于学生的思维力和语文功底，是无法教会的，所以在作文教学的课堂上，教师不会进行详细的讲解，而是让学生阅读范文或是背诵写作纲领，或是有的段落，使得学生完全没有时间去理解吸收如何行文，如何表达自己的思想;
第三，作文课堂的教学安排不合理。由于教师对作文错误的认知，教师很少拿出大块的时间进行文段练习，学生没有机会进行练习，而是将时间浪费在了枯燥的背诵中。这样一来，高中作文教学一直处于低效率中，学生难以在短暂的时间内提高自身的写作水平。
二、新课标下高中语文作文教学改革对策
1.重视学生的个体差异性
高中作文教学课堂的形式十分的有限。教师指定背诵的内容和背诵的时间，学生进行被动的学习，或是教师按照自己的思维指定作文写作的纲领，让学生进行记忆，以后的作文写作便按照这个纲领进行书写。学生在作文课堂中就是接受教师各种指令，进行背诵的角色。这样的教学模式对学生的思想带来了极大的压制。学生常常会出现背诵的内容无法使用，想表达的内容找不到合适的词句。因此，在高中作文教学的课堂中，教师应该变授课方式，让学生参与到课堂中来，从而不断的提高学生的写作能力。
在高中语文作文教学过程中，教师应考虑到学生的不同能力，根据学生的具体情况进行教育。学生对语言的运用能力和理解能力是不同的，只有做到因材施教，才可以做到最大程度的满足学生的需求。作文题目的选择应该具有一定的现实意义，学生按照作文的题目抒发自己真实的内心情感。学生可以结合自己的生活经历以及接触的事物进行深入的分析。教师根据学生的不同感受加以引导，便可以实现教学目的。
2.激发学生的作文写作兴趣
高中语文教学过程中，教师和学生在作文写作上花费的时间和精力都存在着不足，对作文没有足够的重视。很多的学生认为，高中作文不需要花费太多的精力，只需要在考场上按部就班的书写就可以完成，取得一定的分数，学习的精力应主要放在其他的内容上。然而，作文绝不是如此的监简单，教师应该引导学生对写作正确认识，否则对学生的发展会产生巨大的影响。教师在进行作文教学时需要引起学生对写作的兴趣，让学生进行主观的表达，将娱乐性和学习性结合在一起，使学生具备乐于表达，善于表达的习惯。教师对学生的作文作业必须进行认真的修改，对学生用心的部分进行鼓励，对学生表达不足的地方进行指点，这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以和学生形成良好的关系，为作文教学工作打下良好的基础。
3.重视阅读，强化基础知识培养
写作水平与学生的知识储备是分不开。积累的素材多而广泛，使得学生在写作的有东西可写，反之就会陷入物无话可说的境地。高中语文的阅读量总体来讲是非常丰富的。首先，教材中提高了大量的精美文章以及各种选段，另外，教师在进行授课的过程中，也会提高大量的资源进行辅助血学习。学生不必为没有素材而发愁。广泛的阅读并不是不进行重复阅读，阅读也不是走马观花，看热闹，而是从中找到学习的关键点进行深入的学习，将对自己有启发性，可以利用的部分进行记忆，从而丰富自己的头脑。阅读和笔记是不分家的，只有将阅读中的收获积累起来，才可以达到“下笔如有神”的境界。
4.小组合作学习，实现思想的交流和碰撞
合作性教学是现阶段采用最广泛，影响性十分强的教育方式。这种教学方式与传统的教育模式有着很大的不同。教师不再是知识的灌输者，而是与学生共同学习的人。合作性的教学法将学生的积极性和合作意识进行了充分的开发， 学生之间的交流使得学生思维活活跃，接受他人观点的能力更快。在合作性教学活动中，学生都可以参与到教学中来，学生根据自己的认知和自己的兴趣，确定讨论的话题进而展开叙述，这种模式下，学生可以聆听到同学的思想，自己的观点也可以表达出来，对学生的合作能力以及表达能力有着很好的锻炼。
5.重视写作技巧的训练
高中语文写作是锻炼学生写作能力、语言表达能力、组织思维能力的重要方式，对学生的综合考察比较强。学生需要不断的进行自主的锻炼，从各个方面提高自己的水平。教师在培养学生写作能力的时候一定要抓住写作的要点和痛点，为学生的写作指引方向，而不是漫无目的的指导，得不到预期的效果。学生是作文教学的中心，一切都是为提高学生的写作能力而服务。当教师开展作文教学时，一定鼓励学生进行内心真实的表达，将学生的困惑找出来，把写作中的关键问题进行集中性的处理，达到高效教学的目的。
总而言之，作文是体现学生语文综合素质的重要指标。学生的作文水平高低，和学生的语文基础知识、语法、阅读、视野等息息相关。在高中语文的教学中，教师要重视学生的作文能力培养，通过强化学生的语文基础知识，全面提升学生的作文能力和作文水平。
高中作文 篇4
所谓“成熟”，没有具体的界限，无声无息，无色无彩。它看不到，也摸不着。
所谓“成熟”，是一种心理，投射到行为；是一种行为，反映着心理。
明教教主张无忌为一代英雄，身边自然少不了美女环绕。随着故事的步步推进，一个个对他爱意浓浓的女子出现，因而展开了一段段的爱恨纠葛。然而，当一切回归于平静，他与四位绝世女子的爱恨纠葛也降下帷幕。有人说：“此四女皆为绝世，但赵敏显然更高一筹。张无忌对她或许并未深爱，但她的适当的小手段与锲而不舍的毅力才是张无忌选择她的关键。”这话并非不对，但人们显然更相信张无忌自己的话。张无忌从一个青涩的小伙长成一代英豪，这与那四位女子是密切相关的。而且渐渐成熟的张无忌曾这样说：“我对芷若一向敬重；对殷家表妹心存感激；对小昭意存怜惜；而对赵姑娘，却是刻骨的爱。”在经历人世沧桑后，唯有赵姑娘与张教主携手，仗剑走天涯。在我看来，这样的结局是他们五人的成熟，勇于放手，甘愿成全。
个人的成熟容易，或许是一次打击之后，但一个社会需要走向成熟却是难于上青天。
随着社会的迅速发展，人们的思想认识也有了极大的提升。近日，“武汉市七旬婆婆半年内拍下59张让座笑脸”的报道吸引了人们的眼球，点击量暴增，大家纷纷为让座行为“点赞”。让座的大多为青年人。然而，在一张张年轻的笑脸中间，有一张腼腆笑脸的照片却格外引人注目：她身着红色格衫，头发花白。是的，她是一位50多岁的老大娘。与之相对的，有人在公交车上却是不愿意给人这小小的方便。有些人坐在公交车上低头玩着手机，看到“老弱病残孕”人士上车也只是淡淡地扫过一眼。其实，只要大家都行动起来，把让座变成一种社会行为，那我想每个人都会乐于接受这种行为。只要大家都行动起来，那么让座将不再尴尬，而是社会文明道德提升的体现。
然而，同样地，有人一个小小的举动却是让整个中华民族为之蒙羞。此前，埃及卢克索神庙上刻的“丁锦昊到此一游”引发了一轮国际舆论热潮。泱泱中华，文明古国，五千年的文化传承，却做出这么羞耻的事。“怜哉，堂堂华夏；惜哉，泱泱中华。”
我想，一个社会成熟的标志就是人民安居乐业，人与人之间和睦相处，互帮互助。而社会是由每一个个体组成的，一个人成熟的标志就是淡然。成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的一站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有将相本无主，男儿当自强的倔强；荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
高中作文 篇5
灼灼丹青，滚滚长河，我撑一支长篙划过历史的年华，沉浸书韵古香，看江月满星辉。恍惚间回到现实，电线肆意分割着苍白的天空，使我不得开心颜。呜呼！能否别为难我，我要纯洁的文学天空。
鲁迅先生曾说，他家后院有两株树，一株是枣树，另一株也是枣树。秋叶零落，它们一同抵挡萧瑟，可寻得精神一隅的梦该如何绽放。
帘卷西风时，哪堪凌冽？无语低询，只道秋意无限。
寒鸦莫问归处，总是人间烟火中。游览过《诗经》的缠绵柔情，走到唐诗，走到宋词。残阳如血，哒哒的马蹄声惊飞了一个安逸的梦。我来到老树和昏鸦、枯藤一齐凝视容貌清癯的诗人憔悴而来。我被他吟哦的凄苦曲殇搅得顿感悲伤。一转身竟又来到了银烛灯火画屏旁。身着绫罗的少妇轻摇小扇，流萤飞舞，和天上的织女牛郎星穿越亿万光年闪烁的微光一起如水般向我微笑。
微风开始呢喃细语，诵读古朴千年的诗经。我看见被晨曦点燃的标点就这样挺立在生活的字里行间。
但抬头一望，猛的，远处的玻璃墙反射的光耀刺痛了我的神经。没有茅店，没有社燕，没有小桥流水，更没有江南烟柳。我的思绪只能孤寂地躺在密匝匝的夏日的喧嚣之上。诗韵失去了滋润他的土壤，城市的灯红酒绿，繁管急弦喑哑了他的声音。
沉默了，沉默着。
或许文化已在冰心、巴金的离世时割断了最后的血脉，于是捧读张爱玲的小说，也有另一种触动，莫名的韵味涌上心头。经典的章回小说，线装书的厚重沉香，绮丽了她的眼角眉梢，勾勒了她的冷艳孤傲，每一个回廊都隐藏着一个故事，每一个角落都弥漫着一种苍凉。苍凉，如胡琴的调子，不是低低地怨诉，而是冷静直白地表达，读来没有眼泪，但觉无边无际的悲伤蔓延如不系之舟，无可救药。
然而当下，文字成了某些人博取眼球的工具，像安插了重金属的民乐，不知是生硬的搭配还是纯粹的调和。
意象已逝，环佩声遥。廊桥上没有书生与小姐相遇的故事，烟波江上没有清冷而又婉转的声音。这一夜已经湿重的烦躁，在有月的夜晚沉淀。
当有人质疑我们皓首穷经为何时，那么牛虻，由谁来做？
想起隔着海峡的余光中的文字，想起他的诗，他寻寻觅觅中对故乡的怀念。阅读他的文字，我心感伤，我心戚戚，我沉浸在时光流逝的隧道。
只愿，还能看到“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”的愁绪满怀；还能听到“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”的豪情呐喊；还能悟到“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的'豪气冲天。
舒展的双翅剪落乌衣巷口的一抹斜阳。秋的萧瑟隐退在夏日的聒噪中，冬后有春，我知道，那是希望，我正在追寻；那是文化之根，我正在挖掘。而它，或许正在月牙泉底、鸣沙山上默默注视着沧海桑田。
朝朝暮暮，字如虹，书卷如空。
消消塑塑，风雨路，文化永驻。
——后记
高中作文 篇6
每一个成功的企业家，他们都明白一个道理，就是生产高品质的产品可以给企业带来高效益、可以为企业赢得更多的市场、可以让企业在竞争中占有优势，让企业发展越来越好。然而，每个企业都说自己的产品是如何如何的好，宣传广告五花八门，但高品质不是嘴上说说就会有的，要从何来而来呢？是需要企业的每一位员工共同去创造，而作为创造高品质产品的我们，做同一件事，不同的处事态度会支配我们做出不一样的行为，也就是说态度成就我们创造高品质。态度决定一切。在企业生产中，有许多质量问题其实不应该简单地判定为技术原因造成，也不能笼统地归结为领导管理原因造成，我认为首要原因就是态度，员工的工作态度。很多的问题是由于员工的的思想素质不高、工作责任心不强、技术业务素质不满足岗位要求所导致的。在一个企业中，保证产品的质量是最难管控的，大多数的员工不能真正的重视产品的质量，不会主动的去关心质量对企业的影响、没有正确认识自己工作岗位的重要性、因为他们是分布在生产过程中的各个环节，缺一不可，没有去考虑自己在工作中的每个细节都在影响着我们的产品质量。我曾经看过这样一个报道：海尔集团的董事长张瑞敏为了提高她生产的冰箱质量，当众把质量不过关的冰箱全部砸了，她对保证产品质量的态度非常坚决，也正因为她的坚持塑造了现在家喻户晓的海尔品牌。
高品质产品不是靠检测机构检测出来的，而是我们生产线上的员工生产出来的，我们要生产高品质的产品需要我们全体人员的共同努力。只有大家端正了态度，在生产过程中规范各自的行为。例如对进厂的原材料，如果我们验收员可以认真负责的验收，杜绝劣质原料进厂，我们拥有了好的原料，那产品的质量就有保障了；在生产过程中对产品的过程监视，如果我们的工作人员有对产品做及时跟踪，发现异常数据，相关人员及时向有关部门反映，找出原因，部门领导做出正确生产指导来调整质量；质量把关好了，产品也不易发现质量问题；当产品生产出来到包装部门，如果该部门员工认真检查包装袋，确保每个包装袋都是合格的，每一包的产品重量是达标的，那么我们就可以避免顾客因为我们产品的表面包装不好或产品重量不够而投诉我们；销售人员在做市场调查时如果能及时收集且分析顾客对我们产品的评价及投诉原因，并第一时间把这些重要信息反馈回公司，反应给质量部门，我们就可以根据市场需求及顾客要求来改进我们的产品，产品的品质提高了，我们的企业就可以在竞争激烈的环境中稳步发展。所以说，态度决定品质，品质造就企业的成功。
高中作文 篇7
这一天，有人为踏上新的初中生涯而心生喜悦，有人为辞别恩师的恩情而感到悲伤，百感交集，它们如海浪般拍打着我敏感而脆弱的心，我强忍住泪，却在泪光中看到了后面恩师在向我们招手，而前方美好的明天在向我们走来……
——题记
闹钟打开两百分贝的大嗓门，唱起令人无比醒目的goodmorningbaby，我睁开惺忪的双眼，看窗外已是霞光万丈，便东倒西歪的起了床，喊上了同窗六年的朋友随行，去迎接毕业的战场。
一路上有些胆怯，一遍遍的在脑里过电影似的放完了模拟试卷上的成功秘笈，本应有的是初生牛犊不怕虎的形象，气贯长虹不可阻挡的气势，怎落得如此的境界，甚是伤感。吃着妈妈早上递过还仍然是热腾腾的早饭，不禁想起了临行前妈妈的话语，虽只是诸如把笔带好，带上牛奶，但是回想起来竟有一些阳光的味道，热热的，暖暖的。再就是前几天教师的叮咛，她对我说，我相信你会成功，祝你的前途更加灿烂，此时她荡漾着一丝微笑，不由得让人感到亲切与敬畏。“唉好紧张呀!”朋友道到，“这万一有个三长两短可怎么办呀。”我无语，但是有一种不可言状的东西沉沉的压住了我的心。“我希望可以给我的母校画上一个圆满的句号。”我过了许久才说。
此时，坐在考场的我朦胧中看见了万马奔腾要争渡独木桥跃上龙门之图，我攥紧了拳头，继续的答着题，努力地挤过那千军万马，到达自己理想的彼岸。
六年来不就是为了这一天?我沉默，积蓄浑身力气，挣开这身蝉衣，向美丽而理想中的蓝天飞去。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。顿时一股清香沁入了我的心，陪伴我走出了这毕业的战场，朦胧中隐约看见美好的明天正向我们走来。
高中作文 篇8
心胸宽广者如海洋，心胸平常者似江河，心胸狭小者像沟渠。湛蓝的大海孕育了无数生命，是因为大海有博大的胸襟，平静的河流任舟穿行，是因为河流有平常心胸，而狭隘的沟渠里黑水浑浊，扼杀了生命，是因为沟渠的心胸狭窄无比。
有一则故事说印度有师徒二人，徒弟事事抱怨，师傅就把一些盐放进水杯，徒弟喝了说很苦。师傅又把盐倒进了湖里，徒弟喝了说没有什么味道。人的胸怀就应该像湖泊，包容了那一点盐，如果你的心胸只能容纳一杯水，则一点盐也会让你感到苦。一样的盐，不一样的人生，只有以博大的胸襟容纳那一点“盐”，才会享受到人生的快乐。
如果拥有了像大海一样广阔的胸怀，你在生活中便多了些宽容温和，多了些敦实厚道，多了一份宠辱不惊的气度。有胸怀者能推能荐贤，拔擢后进。春秋时齐国鲍叔牙力荐管仲，自己甘居其下，成就了齐桓公的霸业；缪贤推出蔺相如，才有完璧归赵的故事；而蔺相如对廉颇的包容，促成了一段友谊，也留下了将相和的佳话。反观心胸狭窄、嫉贤妒能者，成事不足败事有余。晋灵公不君，拒绝臣子的劝谏，身首异处；庞涓损人不利己，亡于马陵之战。由此可见，海一般的肚量能让人生多一个知己，多一份友谊，多一分收获；而狭隘的心胸会让我们步步难行，最终咎由自取。
古今中外，成大事者莫不胸襟开阔，气度恢弘，所谓“量小非君子，无度不丈夫”。他们“额上能跑马，肚里能撑船”，容纳身边一些犯过错误的人。德国大文学家歌德一次外出散步，在小路上迎面碰到一位曾对他的作品提出过严厉批评的评论家。这位评论家盛气凌人地对歌德说：“我从不给傻子让路！”而歌德却答到：“而我正好相反！”说完，笑容可掬地给对方让路。歌德的忍让、机智和幽默巧妙地维护了自己尊严，也避免了一场无谓的争吵。歌德机智和幽默让人为之叹服，他的胸襟更让人敬佩。胸襟能折射出一个人的修养，气度。
因此，正处于青少年时期的我们，身体在成长，知识在增加，心胸也应该越来越开阔。惟其如此，我们才能用知识去建设我们的未来，用心胸去包容他人的过失。
大海，宽广无边，浩瀚无涯，有无尽的宝藏和瑰丽的奇观，它能朝载旭日，暮运夕阳，能承载万吨巨轮，抚托千叶扁舟，其浩瀚的宽广之美，其深厚的内含之美，其雄壮的力量之美，自古以来就被人敬畏，崇拜，歌颂，那是因为——海纳百川，有容乃大。
