阅读教学心得体会

时间:2024-03-22 02:08:25
阅读教学心得体会

阅读教学心得体会

我们得到了一些心得体会以后,马上将其记录下来,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编帮大家整理的阅读教学心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

阅读教学心得体会1

古人曾云:“读书百遍,其义自见”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。在阅读教学的过程中,要想让学生“不待解说,自晓其义”必突出一个“读”字,读的面要广,读的人数要多,读的时间要多,要读得落地有声,书声琅琅才是语文课的主要特点之一。

小学语文阅读教学以读为本,要求学生循序渐进地读书,在学生粗读课文初步感知其大意之后,着重抓好“读通课文”的训练,让学生读中感知、读中感悟、读中感染,让每一堂语文课都书声琅琅,学生长期浸染在琅琅的读书声中,既悟情又悟法,将有利于全面提高学生的语文素养,但是如何让学生能够带着自己的情感去朗读课文呢?

一、注重体验,自读自悟

阅读教学就是通过观察语言现象,思考语言文字的内涵,咀嚼语言文字的“滋味”,体验语言文字的情感。当代的阅读教学的学习活动不仅着眼于如何取得良好的学习效果,而且注重使学习者能够在学习过程中得到有效的体验,积累有益的经验,实现经验的再创造。有体验的读,就是引向自“悟”,发展个性;就是摈弃繁琐的分析,注重整体感悟。如教学《火烧云》中的一段:“天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火”。我引导学生注意阅读的体验,指导学生与文本进行 ……此处隐藏23337个字……简单的歌曲歌谣,也不知道对今天的教学有没有帮助,随便找一首。在学习了教学策略后,我注重了歌曲歌谣的选择,尽量选择与本课教学内容有关的,即能激发学生的学习兴趣,又能对本课的内容进行复习巩固或提前感知的歌曲歌谣。

教学模式中告诉我们阅读教学中的重点是如何指导学生阅读,在以前的教学中,我就带领学生阅读几遍,找出课文的重难点和学生一起解决,让学生熟读课文。这个方法较为笨拙。在学习了教学模式和策略后,我知道了如何指导学生一遍遍去读课文。第一遍让学生带着简单的快速问题,这样老师可以省力,不用带学生去读。只要给出问题和阅读提示就行。第二遍让学生用自己喜欢的方式去读,教师出示有关本课重点的问题,注意精度的阅读提示。让学生找出课文中的重难点,可以圈一圈、画一画。这样可以培养学生正确良好的阅读习惯。最后一遍是大声读并且注意指导学生的书写。以前的教学师生都很累,一遍遍枯燥的读课文,学生没有兴趣,教师累哦的嗓子疼。通过教学模式的学习与应用,教师的角色转变了轻松了,变成了课堂的引导者,而不是主导者。学生成了课堂得主导者,能在教师的指导下一步步学会知识,并且有情趣的学习。在以后的教学中我们应该多做这样的角色。让我们的英语课堂更轻松有趣。

在模式与策略的学习中,我认识到有一点我们应该改进。比如在教学六年级下册unit4 a部分的let’s read时,这篇短文内容较少,没有学生不熟悉的知识,我们在按部就班的套用教学模式,再设计pre—reading这一环节我认为就没有必要。我觉得在准备环节多设计一个活动,复习巩固有关本课的基础知识就可以了。

这是我的一些学习心得与体会,只针对我个人的教学的是而言,我以后还要认真学习小学英语教学模式和策略,让我的英语课堂更加完美。

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